صفحة: 1
مخطط الموضوع
- Promoting multilingualism in the family
- Further videos
- Involving families in exploring linguistic repertoiresInvolving families in exploring linguistic repertoiresصفحات: 2منتدى: 1
Observe and reflect
Before proposing you guidelines for enabling experiences, we invite you to observe and reflect.
What can you do?
- Living with more than one languageLiving with more than one languageالكتب: 4صفحات: 7محتوى تفاعلي: 1منتديات: 5
Did you know?
Living with more than one language can be rewarding yet challenging. It is important that parents know that they are not alone and that they are helped to find a balance between languages that is beneficial for both themselves and their children.
Selected online resources and literature on topics such as 'bilingual development' and 'living as a multilingual family'.
Observe and Reflect
Children in Italy were asked to draw pictures of themselves and their languages. See some examples.
What can you do?
The following activities focus on promoting multilingualism in a way that gets participants to think about their thoughts and feelings towards both their heritage and host language, giving an insight into lives of multilingual/plurilingual families.
Activities which invite parents to share more about themselves with the group
Explore the interactive map by clicking on the hotspots...
In this forum you can introduce yourself to others in the group.
Other Activities to facilitate reflection
The activities in the folder below are designed to stimulate reflections in the group about parents' languages and emotions connected to those languages. Parents are invited to draw pictures, which represent something about themselves and their languages and to share those with the group during the session.
We invite you to create you own language portrait. Here you can find a picture that can help you.
Can you fill in the picture below? It helps you to show how you use the languages you know in your family.
Can you fill in the picture below? It helps you to show how competent you feel in the languages you use, and how you feel about your child's language skills.
Word Bank
A word bank is where examples of language experiences and skills and knowledge in a language are documented and brought together. Below, we have prepared some activities which stimulate parents to create such collections together with their children.
- Can you name the animals?
Do you know the noises those animals make?
Do you recognise those objects? What are they called in your language?
- The benefits of storytellingThe benefits of storytellingالكتب: 3صفحات: 3محتوى تفاعلي: 4منتديات: 2
Did you know?
Storytelling is a complex ability that requires key skills. Storytelling activities in early childhood support the development of these key skills and stimulate personal growth.
Read more...
Observe and Reflect
Most probably we all have experiences with oral traditions. As we grew up, we listened to our parents and other relatives and adults telling stories. Those stories can be very personal. Many of us may remember their parents telling them about little events in their life – things that happened to them as they grew up. Some of us might remember situations where their parents spontaneously made up stories. Many stories are passed down through generations. Click on these examples below to share them with the parents in the group and invite shared reflections.
Most probably we all have experiences with oral traditions. As we grew up, we listened to our parents and other relatives and adults telling stories. Many stories are passed down through generations.
Having shared some of these stories with your group of parents, you can use the questions below to guide some reflections in the group.
What can you do?
The following activities focus on the benefits of storytelling and how activities both at home and during course sessions can facilitate children’s language and literacy development.An activity to increase dialogues/language interactions that facilitate children’s language and literacy development.
An activity to increase dialogues/language interactions that facilitate children’s language and literacy development.
Match each picture to the correct part of the story! Can you complete this traditional tale?
3. Creating your story glove3. Crea il tuo guanto delle storie{mlang it}
Please post your story here!
- Learning in the early years and in school in EnglandLearning in the early years and in school in Englandصفحات: 11الكتب: 2منتديات: 3محتوى تفاعلي: 4اختبار: 1قاموس المصطلحات: 1
Did you know?
When a child starts school, many changes take place, not just for the child. Maybe the family's daily and annual schedules change; maybe the child needs to learn a new language. Oftentimes, past school experiences of the parents highly differ from what the child is going to experience.
Parents with other cultural and language backgrounds appreciate help in getting more familiar with the education systems their children are experiencing. Learning about the curriculum, and finding out about how learning in the early years is conceptionalised in England can be very helpful and benefit parents with other backgrounds. Importantly, learning about the ways in which young children learn also means reflecting on the roles that adults – including parents – play in supporting child learning.
Observe and reflect!
We all have memories from our childhood of our time at school, and hopefully these are fond memories. By sharing these memories with each other, we can learn about different schooling systems around the world and see how they are different to our children's schooling experience in England.View this video and see how classrooms can look like across many different countries!
Do any of those look like the classroom you remember from your primary school years?
Which of the images best reflects your own experience in primary school?
My experiences
School experiences in one country can differ to those in another country. Our experiences are often linked with certain expectations. Based on what we know about educational institutions (early years settings and schools), we expect the school environment to look a certain way, for teachers to behave and interact in certain ways, etc. Sharing ones own experiences in the group can be a good starting point to raise awareness and learn about a different school system.
Here you can find an example of how a school experience in one country can differ to that in another country. Ask the parents in your group to share their own experiences and how they compare to their children's.
Having shared some of these stories with your group of parents, you can use the questions below to guide some reflections in the group.
What can you do?
The following activities focus on encouraging confidence amongst parents when it comes to understanding their children's preschools and schools. The activities should help parents' understanding of the curriculum and the education system in England.Learning through play
The concept of learning through play can be quite alien to parents with very different school experiences. The activities below invite parents to reflect on what children can learn when engaging in play activities, and to try out some play activities at home with their children.
School subjects and information
Being introduced to the English education system can be a lot to take in for parents, but there is a lot of information out there to help - it's just learning where to look!
Use the matching activity to test your knowledge of the different subject names.
Answer the following questions about the primary education system to test your knowledge of key terms and concepts - don't worry if you get things wrong, you can always try again and it's good practice to help you remember!
Video: National Literacy Trust
Match Book to Description 1
Match Book to Description 2
- Supporting multilingual approach and competencesSupporting multilingual approach and competencesالكتب: 2صفحات: 4قاموس المصطلحات: 1
My first words in my first languages
Group activity, a class or afternoon club creates the portfolio of pictures of first words, accompanied by the multilingual legend
- تَعْزيز لغات مُختلفة في ألبيتتَعْزيز لغات مُختلفة في ألبيتمحتوى تفاعلي: 7صفحات: 5منتديات: 2المهمة: 1
هَلْ كُنْتَ تَعلَم ؟
تَعَدد أللغات وإكتساب أللغة
ينشأ كثيرٌ من ألاطفأل في بيوتٍ متعددة أللغات اوعلى ألاقل في بيوتٍ يتحدثُ فيها ألاهلُ مع أطفألهم بلغةِ تخْتلف عنْ لغةِ ألمحيطِ ألذي يمارسُ فيه ألاطفأل حياتَهم أليومية. فهم َيتَواصلون خارجَ ألبيتِ عادة بأللغةِ ألألمانيةِ، فعلى سبيلِ ألمِثأل يَتَكلمُ ألاطفأل في ألروضةِ أو في ألمدرسةِ أو مع ألكثيرِ أصْدِقائِهم في أوقاتِ ألفراغِ بأللغة ألألمانيةِ. يتسأل ألأهل في كَثيرٍ من ألاحيانِ عن كَيْفيَّةِ تَقديم ألمساعدةِ لابنائِهم و بناتِهم في تَعَلّمِ أللغتينِ (لغةُ ألبيتِ وأللغة ألألمانيةِ) بشكلٍ متوازي. مبدأياً يُمْكِنُ ألقَوْل انَّه كُلَّما ارتفعَ مُستوى أللغة ألتي يَتَحدثُ بِها ألاهلُ مَعَ أَولادِهم إزْدادَ إكْتِسابُ ألكلماتِ وألتَعابيرِ في أللغةِ ألثانِية و ألعَكسُ صحيح فَكُلَّما قَلَّ مُستَوى أللُغةِ ألمُتَحَدَّثَ بها ألبيت إنخفض مُستوى تَعَلُّمِ أللغة ألثانية. لِذلِك فَهوَ من ألمُفيد جِداً أنْ يَستطيعُ ألطفلُ أنْ يُعِبرُعن ألأَشياءِ بِطُرِقٍ ولُغاتٍ مُخْتَلِفَةٍ. يمكن تشجيع ذلك من ناحية أولى من خلأل ألتحدث كثيرا مع ألطفل في ألحياة أليومية ، على سبيل ألمثأل أثناء ألطهي أو ألتسوق. من ناحية أخرى يمكن للوألدين أيضًا أن يَقدموا دوراً كبيراً في هذا ألمَجالِ من خلأل قراءتهم ألكُتُبَ او ألقِصص لطفلهم وطرح أسئلة على ألطفل حول محتويات ألكتاب.ألانتقأل ألى ألمدرسة
عندما يبدأ ألطفلُ في ألذهابِ ألى ألمدرسةِ تحدثُ ألعديد من ألتغييرات، ليس فقط بألنسبةِ للطفل. قد تتغير بسبب ذلك ايضاً جداول و مواعيد ألعائلة أليومية وألسنوية بشكلٍ عام، و ربما يحتاجُ ألطفلُ لتَعلم لغةً جديدة. في كثيرٍ من ألأحيان تختلفُ ألتجاربُ ألمدرسية ألسابقة للوألدين بدرجةٍ كبيرةٍ عن ألتجاربِ ألتي ستواجهه ألطفلةَ أو ألطفلَ في مدارسهم. لذلك يجب على ألآباء أيضًا أن يعرفوا أن هذا شيء طبيعي كما يتوجب عليهم أيضاً إِستيعاب ألبيئةِ ألمدرسية للطفل. على أي حأل، سَيَتَعرف ألطفلُ على ألعديدِ من ألأطفأل ألجدد ويجبُ عليه أن يعتادَ على نَوْعية ألمدرسةِ مثل ألواجبات ألمنزلية. بألإضافةِ ألى ذلك فإنه سيَلتقي بأطفأل من جِنسياتٍ و ثقافاتٍ مختلفة و متعددة و ألتي يجبُ عليه ألتعامل معها. فإنه من ألمهمِ للجو ألاجتماعي في ألمدرسةِ ان يكون ألطألبُ قادر على إستيعابِ وتقديرِ ألتعليمَ في صفوفٍ متعددةِ ألخلفياتِ ألثقافية في سنٍ مبكرة. في نفس ألوقت فإنه من ألمُهمِ جداً ان ينشأ ألطفلُ في هذه ألاجواءِ ألمتعددةِ ألثقافاتِ بثقةٍ كافيةٍ بألنفسِ للوقوفِ امامَ متطلباتِهِ ألحياتِية.
لاحِظْ و فَكِّرْ!
هُنا يُمكنكَ انْ تَجِدَ قِصصاً صغيرةً و قائمةً من ألأسئلةِ لتَوجيهِ فكرة تعَدُدِ أللغاتِ في ألبيتِ و ألمدرسةِ
- هنا تَجدُ بعض ألنصائح و ألأفكار لإدارة ألنِقاشِ في ألمجموعةِ حولَ ألتعدديةِ أللغويةِ وألإنتقأل ألى ألمدرسة.
\ما ألذي يُمكِنُك ألقيامُ به ؟
سَتَجِدُ هُنا نَشاطَين مُختَلفينِ مرتبطينِ بِتَعَدُدِ أللغاتِ و ألإنتِقأل ألى ألمدرسةِ: صندوق ألكنز و لُعبة ألذاكِرة
ألنشاطُ ألأَول: صَنْدوقُ ألكَنز
يُساعدُ هذا ألنشاطُ في رفعِ مُستوى ألوعي ألعائلي و يَخلقُ رُؤيةً عائليةً مختلفةً للثقافاتِ ألأُخرى. يُمكنُ إسْتِخدامِ هذا ألنشاط كَتَحْضيرٍ لِلمِدرسة لأنهُ يُعزِزُ ألهوية وتَقْدير ألخَلْفِياتِ ألمُتَنَوِعةِ، وهو يساعد ألأطفأل أيضاً على ألتَعبيرِ بألكلمات (بلغات مختلفة) عن مَنْ هُمْ و ماذا يُحبون. علاوة على ذلك يمكن لَهذا ألنشاط تَعزيزُ ألتفاعُل وألتبادُل بين ألطفلِ و ألمربِي و حتى بين ألعائلاتِ ألمختلفة.يُرجَى ألإطِلاعُ على ما يلي:
- مُتَطَلبات إجراء ألنشاط،
- طَريقة مُقْترَحة لإجراء ألنشاط في مجموعة،
- مِثالُ على صَندوق هَوية ألكنز،
- نًموذَج لِعَمَل صَندوق هَوية ألكنز ألخاص بِك،
- مُنتَدى نِقاش حَولَ ألمواضيع ذات ألصِلة،
- وصف كَيفية تَخْصِيص صَندوق ألكنز،
ألنشاطُ ألثاني: لعبةُ ألذاكِرة
تُعَززُ لعبةُ ألذاكرةِ ألتقديرَ ألمُتَبَادلِ و إكتساب أللغاتَ ألمُتَنَوِعة وتُسهل ألإنتِقأل ألى ألمدرسةِ بِطَريقةٍ مُمتِعةِ. هذا ألنشاطُ يُشجع ألتفاعُلات بين مُقدِم ألرعاية وألطفل. هذا ألنشاطُ يقوي ايضاً بيئة ألتَعليم ألمنزلي من خِلأل ألحديث عن مواضيعٍ مُتَعَلِقَة بألمدرسة. من ألمفترضِ أن تُعَززَ لُعبةُ ألذاكرةِ أيضاً ألقدراتَ أللغوية لِلطفلِ في لُغتِهِ ألمنزلية ولُغةَ ألبيئة ألمحيطة كَما يساعد هذا ألنشاطُ في إعدادِ ألأسرةَ لِلمَرحلةِ ألدِراسية.
يُرجَى ألإطِلاعُ على ما يلي:
- مُتَطَلبات إجراء ألنشاط،
- طَريقة مُقْترَحة لإجراء ألنشاط في مجموعة،
- مِثالُ على لُعبةِ الذاكرة،
- نًموذَج لِعَمَل لُعبة ألذاكرة ألخاصةُ بِك،
- مُنتَدى نِقاش لِتبادُل ألصور وتَبادُل ألأفكار،
- تَعليمات حَولَ كَيفِية إنشاء لُعبةَ ألذاكرة ألخاصة بِك،
لُعبةُ ألذاكرة ألمَضروحة هُنا هي مجرَّد ألهام وتبيِّن كَيفَ يُمكِنُ لهذه أللعبة أن تكونهذه فكرتي ألخاصة لِلُعبة ألذاكرة
هذا مَكان لِتَبادل ألأفكار وألصور وألأسئلة
Click on Beeba --> Google Translate --> [your language] for specific translations of the slides.
