IL POTENZIALE INCLUSIVO DELLA NARRAZIONE DIGITALE MULTILINGUISTICA

Il DS multilinguistico ha caratteristiche ideali per la valorizzazione di una prospettiva interculturale. Esso è innanzitutto una narrazione e dunque, in un’ottica socio-costruttivista e bruneriana, possiede potenzialità ricostruttive, formative e trasformative: la possibilità di narrarsi consente di organizzare la propria esperienza e condividerla con gli altri, sentendosi riconosciuti e accolti dal contesto di appartenenza attuale. Assumendo una prospettiva interculturale, si può affermare che utilizzare questo metodo narrativo nella didattica, favorisce:

-        il senso di integrazione del sé e dell’identità personale e culturale

-        la coerenza tra passato, presente e futuro e la revisione del contesto attuale, alla luce di nuove consapevolezze

-        la creazione di processi empatici  e di nuovi punti divista sul mondo in coloro che ascoltano

-        il contatto sociale e la cooperazione tra bambini, oltreché la reciproca conoscenza e comprensione.

-        lo sviluppo di competenze comunicative proprie della dimensione comportamentale e cognitiva della competenza interculturale

Attraverso l’utilizzo di repertori linguistici diversi è inoltre possibile avere accesso ad un modo di riferirsi al mondo diverso rispetto al proprio. Come noto, la lingua non è un mero insieme di segni, ma fornisce uno spaccato sul modo di approcciare e significare il mondo. La diversità linguistica apre le porte a diversi percorsi di senso, a differenti storie culturali. Grazie alla valorizzazione dei diversi idiomi presenti nella classe, è possibile:

-        stimolare la curiosità di alunni ed insegnanti verso culture e lingue

-        donare pari dignità ai background linguistico-culturali, a prescindere dall’importanza socio-economica che questi hanno nel mondo

-        includere le culture familiari

-        favorire la consapevolezza linguistico-culturale di alunni ed insegnanti.

Allo stesso tempo l’utilizzo di nuove tecnologie, consente di condividere con un numero maggiore di persone i filmati che vengono creati, ed essere utilizzati come documentazione rivolta alle famiglie e a scopo formativo per insegnanti.