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A Maria tem 55 anos e é professora numa escola primária de um pequena cidade portuguesa. Os seus alunos atualmente são muito multilíngues e multiculturais, bastante diferentes daqueles que tinha no início da sua carreira. Um dia, a Matilde disse-lhe que não percebe porque é que a sua amiga Fatima começou agora a usar um véu e porque é que ouviu que o presidente da câmara proibiu a construção de uma mesquita.

Matilde: Porquê?

A Maria não sabia o que dizer quando a Matilde lhe perguntou porquê. A Maria também tem algumas dúvidas quanto à política da escola com os telemóveis: a Maria proibiu os alunos de os usarem, mas ela vê-os a utilizar os seus telemóveis de forma interessante. Durante o tempo de descanso, a Uiara utiliza o whatsapp para comunicar com os seus primos no Brasil; a Alice vê tutoriais do Japão sobre como fazer flores de papel; e o Daniel ensina português ao aluno recém chegado Boh, utilizando o google tradutor.

Uiara: Eu consigo comunicar com o meu primo.

Daniel (em português): Casa.

Durante uma reunião de professores a Maria diz: “Já sou professora há 30 anos e sinto que agora os alunos têm novas competências e necessidades para se tornarem cidadãos competentes nesta sociedade complexa em constante mudança”.

Maria: Algo deveria mudar na nossa forma de ensinar.

Para inovar a sua forma de ensinar, quando lida com crianças como a Fatima, a Alice, o Daniel ou o Boh, a Maria e outros professores de todo o mundo incluem “o desenvolvimento da Competência Global” no currículo.

A Competência Global é a capacidade para investigar o mundo, reconhecer diferentes perspetivas, comunicar ideias e tomar medidas para mudar o mundo.

As crianças adquirem a competência global quando aprendem:

… a desenvolver o pensamento crítica sobre os assuntos da atualidade, como os problemas da migração e do ambiente.

Mohamed: A competência global é um problema sério.

… a aprender com base em diferentes fontes, como livros, a internet e jornais.

Francis: É importante estar informados.

… a fazer um bom uso das tecnologias de informação e comunicação, como os smartphones.

Uiara: É importante permanecer em contacto com amigos e familiares.

… a ter cuidado com a forma como expressam as suas ideias e a respeitar pessoas com diferentes crenças culturais e comportamentos…

Marie: Todas as culturas têm o mesmo valor!

… a resolver problemas e tomar medidas!

Todas as crianças em conjunto: Podemos tentar pensar e resolver problemas.

A educação para a competência global vai bem para além da tua sala de aula. Podes começar na tua sala de aula, e depois envolver a tua escola e comunidade em pequenas mudanças. Mudanças locais podem ter um grande impacto no mundo!