• ar
• cs
• de
• el
• en
• es
• fa
• fr
• gu
• it
• nl
• pan
• pt
• ro
• ru
• si
• sq
• ta
• tl
• tr
• uk
• zh_cn

آگاهی زبانی یک دیدگاه یادگیری دیگر است که هدف آن ترویج چند زبانی در مدرسه است. این شامل تمام زبانهای شناخته شده برای دانش آموزان است: زبان بومی/ خانه ی آنها، زبان های خارجی که در مدرسه به آنها تدریس می شود، بقیه زبانها که در منطقه صحبت می شوند ( مثل گویش ها)، زبان بدن و سایر روش های ارتباط ( مثل زبان اشاره یا بریل). این به این معنی نیست که از معلم آن انتظار می رود که تمام این زبان ها را بدانند و تدریس کنند!

آگاهی زبانی تاکید می کند که تمام زبان ها از ارزش یکسانی برخوردارند.

سئوئه: من می توانم انگلیسی و چینی صحبت کنم.

فاطیما: من می توانم عربی و فرانسه صحبت کنم.

ماری: من می توانم فقط فرانسه صحبت کنم.

توانایی برقراری ارتباط به زبان های مختلف امروزه یک مزیت بزرگ است حتی اگر مهارت های بچه ها در یک زبان محدود هستند. توانایی درک، صحبت، خواندن یا نوشتن چیزی به زبان دیگر مفید است.

نقطه شروع برای فعالیت های آگاهی زبانی باید خزانه زبان دانش آموزان باشد، که آن زبان های مورد استفاده بوسیله هر دانش آموز است که یک منبع برای بازخورد و یادگیری می شود.

برای ترویج آگاهی زبانی، معملمان می توانند:

1. در مورد زبان های مختلف دانش آموزان آشکارا صحبت کنند:

معلم: زبان های مختلف مهم هستند.

2. بچه ها را به تفکر در مورد زبان های مختلف تشویق کنند و آنها را در کشف تفاوتها و شباهت ها مقایسه کنند:

معلم: تفاوت بین فرانسه و عربی در چیست؟

3. نگرش مثبت نسبت به همه زبان ها را ترویچ دهند:

معلم: زبان چینی خیلی جالب است.

4. و از دانش آموزان بخواهند که در مورد روش هایی که ما می توانیم از یک زبان استفاده کنیم و آن را یاد بگیریم سوال بپرسند.

معلم: کی تو فرانسه صحبت می کنی؟

فعالیت هایی که معلم در کلاس انجام می دهد می تواند شامل موارد زیر باشد:

1. گوش دادن به نوار زبان های مختلف

2. خواستن از دانش آموزان که در مورد مهارتهایشان در زبان های مختلف صحبت کنند.

3. خواستن از دانش آموزان که با همدیگر در مورد خرانه های زبانی شان مصاحبه کنند.

معلم ها باید اطمینان حاصل کنند تمام زبان های مورد استفاده با دانش آموزان بدون روش های تدریس سنتی در برنامه تحصیلی قرار گیرد. برای مثال، علائم و یادداشت ها در زبان های مختلف می توانند در محیط مدرسه و منابع (مثل کتاب ها) به نمایش در بیایند و به زبان های متفاوت در دسترس باشند.

گروهی از بچه ها: در مدرسه ما می توانیم زبان بومی خود را صحبت کنیم و زبان های متفاوت دیگری یاد بگیریم.

آندریاس: من خیلی خوشحالم، مدرسه من چند زبانه است!

دیدگاه های یادگیری، مثل ترجمه و آگاهی زبانی باعث می شود که بچه هایی که در خانه به زبان های دیگر صحبت می کنند وقتی در مدرسه در مورد مهارت هایشان در این زبانها صحبت می کنند احساس راحتی و پذیرش داشته باشند.

با شرکت کردن در فعالیت هایی که چند زبانی رو ترویج می کنند، دانش آموزانی که فقط به یک زبان صحبت می کنند نه تنها در مورد زبان ها و فرهنگ های دیگر چیز های زیادی یاد می گیرند همچنین برای زندگی در یک محیط چند زبانه و علاقه به یک زبان خارجی آگاهی بدست می آورند.