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Regarder le monde avec d'autres lunettes ! Comment comprendre les malentendus culturels.

1. Anna, enseignante en maternelle dans une grande ville d'Italie, aime le fait qu'il y a une grande variété d'origines culturelles dans son école. 

Anna : J'adore ma classe !

Mais parfois elle ne sait pas quoi penser et comment faire face à certains comportements.... ..

2. Aminah, une mère nigériane, prend généralement son enfant, Latifah, très tard le matin.

Anna : Il est très tard !

En parlant avec ses collègues, Anna dit qu'Aminah est une mère merveilleuse, mais qu'elle ne respecte pas suffisamment les besoins de son enfant et l'horaire de l'école, surtout à l'heure du cercle le matin.

Anna : Est-ce qu'elle s'en soucie ?

3. Mais essayons de voir les choses de l'autre côté !  

Aminah n'a jamais eu d'expérience préscolaire. Elle a grandi dans un village rural où les jeunes enfants restaient à la maison ou jouaient ensemble sur la route : pas d'emploi du temps trop chargé, pas de temps de cercle !

4. Quand Anna lui a demandé de faire plus attention à l'heure d'entrée et au temps du cercle, Aminah n'a pas compris, mais elle n'a pas osé demander. Dans son pays, il n'est pas respectueux de poser des questions à un enseignant.

Anna : Essaie d'arriver à l'heure

Aminah (pensée) : Est-ce qu'elle me juge mal ?

5. Anna a également été surprise quand Eliane, une mère brésilienne de deux jumeaux de 5 ans, lui a demandé si les enfants auraient commencé à apprendre à lire et à écrire un peu à l'école.

Eliane : Quand enseignez-vous la lecture et l'écriture ?

Anna a trouvé la question déplacée : ce sont les activités de l'école primaire. 

Anna : Ce n'est pas l'école primaire !

6. Mais essayons de voir les choses de l'autre côté !  

Quand elle était enfant au Brésil, Eliane aimait commencer à apprendre un peu d'écriture et de lecture à l'école maternelle, et sa mère était très fière d'elle.

La mère d'Eliane : Wow ! Très précis !

7. Eliane craint également que leurs enfants n'apprennent pas l'italien aussi vite que les enfants italiens et qu'elle ne soit pas en mesure de les aider.

Mère italienne à son enfant : Répétez la leçon avec moi !

Eliane (pensée) : Comment puis-je aider mes enfants si je ne maîtrise pas l'italien ?

8. Anna, Aminah et Eliane veulent toutes faire de leur mieux pour les enfants, mais parfois elles ne se comprennent pas.

Les comportements d'interaction de personnes qui ne sont pas conscientes de leurs antécédents culturels et de leurs expériences de vie différentes peuvent donner lieu à des interprétations erronées.

9. La culture est comme un iceberg.

Au niveau de la surface, on peut voir ce que les gens font, mangent, s'habiller, produire.

Le niveau le plus profond reflète pourquoi les gens font ce qu'ils font: valeurs, croyances, attitudes....

La culture peut aussi être vue comme nos lunettes inconscientes à travers lesquelles nous voyons le monde......

Lorsque vous rencontrez une personne avec des lunettes culturelles différentes

vous pourriez vous rendre compte que vous portez une paire d'entre eux aussi !

10. Anna peut penser qu'Aminah et Eliane ne voient pas et ne pensent pas les mêmes choses qu'elle, et c'est vrai ! 

Anna : Je peux essayer de te dire ce qu'est le cercle-temps

Aminah : Merci ! Je n'ai pas osé demander !

11. Si Anna prend le temps de comprendre, essayez d'exprimer explicitement ce qu'elle veut dire.

Pense et leur demande de faire de même, ils peuvent se découvrir mutuellement et commencer à parler.

Anna : Maintenant que je comprends pourquoi vous vous inquiétez de la langue, je vais faire plus attention !

Nous pouvons tous apprendre les uns des autres et découvrir que certaines lunettes culturelles peuvent ajouter de nouvelles couleurs intéressantes à la nôtre !

12. C'est également vrai pour les enfants.

Ils peuvent partager les différentes choses qu'ils apprennent de leurs parents, et les choses communes aussi bien, grandir mentalement plus flexible !

Sara : Ma mère me dit de manger avec ma main droite ; 

Alice : Ma mère n'a qu'à utiliser une fourchette et un couteau !

Boh : Je n'utilise que des baguettes !

Tous ensemble : Nos mères ne veulent pas qu'on gaspille de la nourriture !"