• cs
• en
• es
• fr
• de
• el
• it
• pt
• ro
• ru
• si
• tl
• ta

Смотреть на мир через другие очки! Как предупредить межкультурное непонимание

1. Анна, воспитательница в крупном итальянском городе, ценит, что в ее детском саду большое разнообразие культур.

Анна: Я люблю свою группу!

Но иногда она остается в недоумении от некоторых поступков и не знает, как себя вести...

2. Амина, нигерийская мама, обычно приводит в детсад свою дочь Латифу очень поздно.

Анна: Уже очень поздно!

Разговаривая с коллегами, Анна отмечает, что Амина - прекрасная мать, но не всегда понимает потребности своей дочери и смысл воспитательной работы в саду, особенно важность сбора детей в круг по утрам.

Анна: Ей это безразлично?

3. Однако попробуем посмотреть на ситуацию под другим углом! У Амины нет предыдущего опыта с детскими садами. Она выросла в сельской местности, где малыши проводили время дома или играли с другими детьми на улице: у них не было никакого режима и никакого сбора в круг!

4. Когда Анна попросила ее соблюдать расписание прихода детей и сбора в круг, Амина просто не поняла, но не решилась попросить объяснений. В ее стране считается невежливым задавать вопросы учителям.

Анна: Постарайтесь приходить вовремя.

Амина (про себя): Она обо мне плохо думает?

5. В другой раз Анна удивилась, когда Элиана, бразильская мама пятилетних двойняшек, спросила у нее, будут ли дети учиться чтению и письму в детском саду.

Элиана: Когда детей начнут учить читать и писать?

Анна нашла такой вопрос неуместным: ведь это программа начальной школы.

Анна: Это же детский сад, а не школа!

6. Но давайте посмотрим на ситуацию с другой точки зрения! В детстве Элиана жила в Бразилии и начала учиться чтению и письму в детском саду, чем ее мать очень гордилась.

Мама Элианы: Ух ты! Очень аккуратно!

7. Кроме того, Элиана беспокоится, что ее дети будут отставать от итальянских сверстников в усвоении итальянского языка и что она не сможет им помочь.

Итальянская мама своему ребенку: Повтори урок вместе со мной!

Элиана (про себя): А как же я смогу помочь моим детям с уроками, если я не знаю итальянского?

8. Анна, Амина и Элиана хотят детям лучшего, но порой не совсем понимают друг друга.

Поведение людей, общающихся между собой без учета разного культурного багажа и жизненного опыта, может привести к неправильному истолкованию.

9. Культура похожа на айсберг.

На поверхностном уровне можно видеть то, что люди делают, едят, носят, производят.

На более глубоком уровне лежат мотивы, почему люди поступают так, а не иначе: шкала ценностей, убеждения, взгляды...

Культуру можно также считать своего рода подсознательной линзой, через которую мы смотрим на мир... Когда мы встречаем человека с другими "культурными очками", то мы можем обнаружить, что и у нас есть свои очки!

10. Анна может чувствовать, что Амина и Элиана видят вещи в другом свете, чем она, и это так и есть!

Анна: Я попробую объяснить вам, что такое сбор в круг

Амина: Спасибо! Я побоялась спросить!

11. Если Анна постарается вникнуть в ситуацию, прямо объяснить свою позицию и предложить мамам сделать то же самое, то они смогут понять подход друг друга и вступить в диалог.

Анна: Теперь я понимаю, почему вы беспокоитесь насчет языка. Я буду обращать больше внимания на эти аспекты!

Все мы учимся друг у друга и обнаруживаем, что некоторые культурные очки могут добавить новые интересные оттенки к нашим!

12. Это верно и для детей.

Они могут делиться чем-то особым, чему они научились у своих родителей, и разделять общие установки - так их ментальность станет более гибкой!

Сара: Моя мама говорит, что надо есть только правой рукой.

Алиса: А моя мама говорит, что надо пользоваться только вилкой и ножом!

Бо: Я ем только палочками!

Все хором: Наши мамы хотят, чтобы мы бережно относились к еде!